Online Eines i recursos educatius

Dirigit a:

​Persones que treballen o volen treballar com a monitora de lleure, directora de lleure, coordinadora, tècnica, gestora de projectes, educadora o dinamitzadora, entre altres persones interessades en l'educació el lleure i l'escola inclusiva. 

A nivell tècnic

• És necessari tenir un domini elemental en l’ús de la tecnologia.
• Recomanem utilitzar un ordinador de sobretaula o un portàtil, per facilitar la lectura del material pedagògic i fer les activitats amb comoditat.
• Connexió a internet.

Continguts:

MÒDUL 1. Funcions del vetllador/a escolar (10 hores)

Coneixements/ Capacitats cognitives i pràctiques

• Descripció de les tasques i funcions d'un vetllador/a escolar.
  • Distinció del paper del vetllador/a amb el paper del mestre/a.
  • Identificació dels punts de col·laboració entre tots dos professionals.
• Identificació de les relacions que s'estableixen entre les famílies, els alumnes amb alguna necessitat educativa i els diferents agents educatius.
  • Anàlisi de les necessitats emocionals que tenen les famílies que requereixen un vetllador/a escolar per al seu fill/a.
  • Identificació dels canals comunicatius i disseny de plans de comunicació.

Habilitats de gestió, personals i socials

• Reflexió sobre l'actitud inclusiva del/de la vetllador/a escolar.
• Assimilació de les diferències entre un vetllador/a escolar i altres tipus d'educador/a.
• Respecte pel treball en equip entre educadors/es i valoració del mateix com a eix transformador social.
• Adquisició d'eines pràctiques de la funció d'un vetllador/a.

MÒDUL 2. Classificació de les diferents diversitats funcionals (20 hores)

Coneixements/ Capacitats cognitives i pràctiques

• Classificació de les diferents diversitats funcionals.
  • Identificació de les principals diversitats funcionals.
  • Identificació de les àrees d'aprenentatge relacionades amb cada diversitat funcional.
• Descripció de les discapacitats sensorials.
  • Classificació de les discapacitats sensorials més comunes: auditives i visuals.
  • Identificació de la seva afectació al procés educatiu.
• Explicació de les discapacitats físiques.
  • Classificació de les discapacitats físiques més comunes.
  • Identificació de les afectacions a nivell escolar.
• Descripció de les discapacitats psíquiques.
  • Classificació de les discapacitats psíquiques més comunes.
  • Identificació de les afectacions a nivell escolar.
• Explicació dels trastorns de conducta.
  • Classificació de trastorns de conducta més comuns.
  • Identificació de les afectacions a nivell escolar.
• Aplicació de tècniques de suport.
  • Disseny d'adaptació curricular.
  • Eines i recursos per a la inclusió.

Habilitats de gestió, personals i socials

• Responsabilitat i integració exhaustiva sobre diversitat funcional que requereix un/a professional vetllador/a.
• Confiança en la capacitat de superació de dificultats de les persones amb què el/la vetllador/a treballa.
• Adquisició d'eines positives per millorar les vides de les persones amb qui es treballa.

MÒDUL 3. Control postural i tècniques de prevenció d'accidents (10 hores)

Coneixements/ Capacitats cognitives i pràctiques

• Definició d'una bona higiene postural a l'exercici de vetllador/a escolar.
  • Distinció de les postures correctes corporals en funció de la limitació que l'alumnat presenti.
  • Anàlisi dels hàbits quotidians que ajuden a la prevenció.

Habilitats de gestió, personals i socials

• Consciència de la importància d'una bona higiene postural.
• Preocupació per mantenir uns hàbits quotidians adequats per a la prevenció.

Objectius:

Objectiu general

Analitzar les actituds i habilitats personals en la tasca de les persones vetlladores escolars per poder donar una resposta educativa d'una manera efectiva i eficient a la infància i la joventut amb necessitats educatives especials.

Objectius específics

• Identificar les funcions del vetllador/a escolar i relacionar-les amb tots els agents educatius implicats.
• Distingir les diferents diversitats funcionals existents a l'alumnat.
• Definir les claus d'higiene postural d'un vetllador escolar per prevenir accidents i dolors corporals.

Metodologia:

La organització permet treballar de forma asincrònica. De forma que cada participant, dins dels límits d’inici i finalització de cada tasca, podrà realitzar el curs en moment que més li convingui. Es dissenya preveient una càrrega de treball per l’alumne de 5 hores setmanals i es recomana connectar-se a la plataforma, com mínim, cada dos dies. 

La comunicació amb el/la tutor/a es podrà realitzar a través de la plataforma moodle en la que es realitza el curs. Els seus dubtes es podran fer arribar a través de correu electrònic obtenint resposta en un temps màxim de 48 hores (excepte si la consulta es realitza en divendres).

Observacions:

Avaluació continuada i certificació

Cal fer totes les activitats dins dels terminis establerts. Si algú no pot complir els terminis, ha de dir-ho abans a la tutora del curs, que decidirà si es pot fer una excepció.

Els terminis són setmanals: els mòduls s’obren cada dilluns, i les activitats s’han de fer abans del diumenge a les 23:55 h.

Per obtenir el certificat del Consorci per a la Formació Contínua i l'Escola Efa, cal fer i aprovar totes les activitats del curs.

Inscriu-te aquí